目录
卷首
已经到来：编程教育的最好时代王爱胜;1对话
重塑信息科技教育熊璋;邵红祥;4-9专栏
退出成本视角看教育信息系统成败魏忠;10
岁末年初随想：习惯与挑战张勤坚;11
打造教学的有效驱动力郭影强;12信息技术教学
主持人语李维明;13
忆苦思甜感受技术魅力，放眼未来畅想无限可能——单元1：信息社会特征的教学李维明;14
高中信息技术必修模块2“信息社会特征”教学建议熊雪亭;15-18
简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议——以人民教育出版社、中国地图出版社教材和教育科学出版社教材为例徐强;18-22
大数据背景下信息技术精准教学模式实践研究（下）王蕾;23-26
《基于枚举算法的问题解决——解密唐朝诗人间的关系》教学设计李敏;程建娜;27-30
《条件语句》教学设计王佳莉;31-34
超越语言，让思维可见朱彩兰;35-37
《“帧”做设计师——动画基础知识》教学设计吴茂连;王超;38-41
在信息技术技能课中应用游戏的实践探究胡泉镐;42-44
巧用“问题”引导，寻觅“素养”芳踪——以数据可视化的词云制作为例王敏;45-48
基于问题分解与抽象的高中生计算思维培养实践李伟;49-52
高中信息技术课程中的“数字公民”培养途径周玳珈;53-56
信息技术课堂教学节奏的调控策略思考林思强;57-61信息化融合应用
微课程教学法促进地理深度学习发生——以《农业的区位选择》一课为例马莉莉;62-66
微项目学习：深度学习的好形式——读马莉莉《微课程教学法促进地理深度学习发生》金陵;67
“电子书包”让化学课堂教学更高效庄建德;68-70
基于数据采集与分析的课堂互动教学模式研究——以《探索三角形全等条件》一课为例魏凯;陈捷;张龙娟;71-74
极简教育技术对多媒体教学的启示彭毅;75-77
大数据背景下国内课堂学习评价研究与发展综述蔡荣华;关敏;彭梅;78-82
“一心”数字公民课程的构建钱松岭;83-85技术与应用
创建交互式课件与制作微课的好工具：ActivePresenter盘俊春;86-88
Arduino小车巡线程序的灰度阈值优化方案江毓光;89-90
基于SCORM标准的交互式微课设计与应用吕松;91-94
基于LNMP搭建教学资源分享网盘FileRun蒋亚辉;95-98
基于消息队列的多角色多媒体信息交互应用李俊林;湛辉来;99-102教师专业发展
核心素养视域下信息技术教师角色的新定位——以“获取网络信息的策略和技巧”为例刘芳;103-105高教专区
创新高校教师岗前培训微课程建设张莹;吴疆;106-107职教专区
大数据背景下高职院校数据治理体系的构建与实践姜大庆;陈莉莉;史海雄;108-112
《中国信息技术教育》杂志2020年栏目设置及稿件方向2
关于全国中小学信息技术与课程融合优秀教学成果(案例)征集的通知113