目录
卷首
计算行动：义教信息科技学科育人取向刘向永;1
专题
义教信息科技新课程实施：过程与控制教学刘向永;4
义务教育过程与控制教学实施众人谈熊璋;方其桂;许憬;赵凯;5-10
关于义教信息科技过程与控制教学实施的思考王超;11-14
动机·抓手·演绎·迁移——新课标“过程与控制”模块教学路径设计邬技科;叶红霞;14-18
专栏
教育数字化转型的5P框架焦建利;19
科幻小说——信息技术课堂的宝藏魏宁;20
强AI的困惑邱元阳;21
课标探索
有限功能计算的组合陈凯;22-24
基于计算思维“跨学科学习”真实项目生成研究（上）——以“名著朗读者”系统设计为例王爱胜;25-28
小学信息科技跨学科主题项目式教学探究陈珍;28-31
课程教学
《智能安防》教学设计朱玲;陈晓祥;肖三岭;曹恒来;32-34
《人工智能之视觉技术应用》教学案例陈宝杰;35-38
异学段同题异构，促计算思维进阶发展彭仁杰;39-42
编程模块教学中的学段衔接教学策略——以“文明素养之四仪寄语”项目为例陈昌荣;43-45
面向学科核心素养的高中信息技术项目化教学实践——以“制作智慧水质监测船”为例周新;杨程佳;46-48
核心素养导向下的信息科技跨学科主题式教学创新——以“数字气象站”单元为例华荟;49-51
跨学科项目式学习视域下的小学人工智能教学实践——以“交警小助手”为例周晓园;52-54
让“算法”单元的教学走向深度学习宋晓雯;55-57
基于深度学习的小学信息技术教学实践——以《画正多边形》和《花朵缤纷》为例张恒;58-60
用微项目迭代信息科技学习中的数字素养与技能发展刘晓梅;61-63
学科融合
基于社会主义特色未来学校视角下中学历史《抗美援朝》教学案例研究周晓尔;钟永江;64-66
靶向教学：“教、学、评”一致性视野下的智慧教学实践——以《网球正手击固定球》一课为例李正富;67-69
基于BYOD模式的语文智慧学习实践探究——以部编版四年级上册《梅兰芳蓄须》为例华怡静;70-72
技术应用
让掌控板也能识别语音——对听障助手项目的进一步改造谢作如;程龙恺;73-75
以OpenSCAD入门：助力计算思维建模谢丁;76-78
动物识别大转盘：玩转图像分类模型刘梅;79-82
让数据动态呈现——KBDeX在知识建构教学中的应用龚能能;83-86
理论研讨
基于体验式学习的教育游戏设计元素研究金星雨;朱云;87-90
基于故事的项目式儿童编程课程设计孙怡然;91-94
高教专区
多维视角下Python语言程序设计课程思政教学探索王茹;曹振新;95-97
OBE理念下的“数据库技术”课程混合式教学改革研究韦宁彬;98-100
基于SPOC混合式教学模式的中医药故事英语数字叙事能力培养黄婧;陈骥;101-104
面向研讨型课程的教学支撑平台研究蒲菊华;丁奇思;熊璋;105-108
基于PST框架的智慧教学环境应用成效分析——以四川大学为例田建林;崔亚强;余淇;王春艳;殷婕;109-112
《中国信息技术教育》杂志2023年栏目设置及稿件方向113