目录
卷首
回望2022左丹;1
聚焦
盘点2022中国信息技术教育 聚焦教与学左丹;4-11
专栏
智慧教研，教研的10个转型焦建利;12
技术应为学生搭建怎样的学习环境？魏宁;13
数字难民邱元阳;14
信息技术教学
算法中的仿真——从数列求和谈起陈凯;15-19
用案例教学撬动小学生基于图形化编程的计算思维发展张燕红;古丽娜;20-21
信息科技学习目标的分层渐进探索陈逖;22-24
对比中明晰结构，迁移中创造精彩——《赛车游戏》教学设计刘小峰;谢小娟;25-27
大概念统摄下的信息技术逆向教学设计探究——以《数据图表的制作》一课为例钱士舜;28-30
项目式学习在初中信息科技编程教学的实践研究唐上观;31-33
核心素养视野下初中信息科技综合素质评价的区域探索董环勇;34-36
基于主题学习网站的高中信息技术课堂教学模式——以《if语句的应用》一课为例何彬;37-39
人工智能教育视阈下小学“创新实验室”建设核心议题郝进峰;40-42
体验学习圈理论下小学图形化编程课的实践探索徐艺文;43-45
故事 挑战 进阶——小学中年级信息科技课堂游戏化设计实践陈颖;46-48
借图形化编程，唤学生“元”创力祁小明;49-51
高中生计算思维培养中的教师因素——以《数据编码》为例王旭;52-53+62
初中信息技术项目化学习“六要素”设计与实践——以“编写扫雷游戏”项目为例安殷福;54-55
信息化融合应用
基于社会主义特色未来学校视角下初中数学《从统计图分析数据的集中趋势》教学案例研究李征斌;李叶;钟永江;56-58
“双减”形式下初中STEAM社团活动教学模式研究——以“抗疫分类垃圾桶”项目式教学为例陈明;59-62
基于增强现实的PBL-CD教学模式构建及应用——以《写观察日记》为例李倩;杨刚;郑晓倩;韩苗;李学亮;63-66
信息技术助力科学实验教学——以“运动和力”主题为例侯小英;邵苑;67-70
唤醒那些老故事张凯;高莹;周自学;71-72
技术与应用
远程控制技术的原理与发展倪俊杰;73-76
当MMEdu遇上行空板——“智能稻草人”项目的后续研究谢作如;程龙恺;77-79
数字化的人：人体关键点检测及教学应用之体态识别于方军;孙燕;孙丽君;80-82
超分辨率OCR在计算机教学中的应用研究郭卡;83-85
理论与探索
智慧校园背景下智慧学习环境的架构研究张涛;86-90
信息化创新纵览
拓宽科创资源共享渠道 有效提升全民信息化素养——专访核桃科技联合创始人兼中国区总裁王宇航91-92
教师专业发展
基于TPACK框架的实习教师信息化教学实践能力研究黄燕芬;庄丽君;93-97
师范生教育技术能力现状及培养对策——基于问卷调查的实践研究王睿;谢永红;98-101
高教专区
线上线下混合式教学模式研究及实践——以“矿山虚拟仿真实践”课程为例张源;万志军;马文顶;程敬义;102-105
基于协同办公平台的创新应用何林知;曾璐;106-108
高校校园卡业务一站式服务流程设计肖琴;陈宓宓;王兵;刘姣;109-112