目录
卷首
聚焦学科核心价值，担当学科时代责任刘向永;1
对话
培养有文化涵养的跨学科创新人才——C-STEAM的理念、方法与愿景詹泽慧;曾筱洵;4-9
专栏
教育数字化观复：神性、工具性与心性魏忠;10
教育漫谈：童眼里的“蜗牛”世界张勤坚;11
9月新学期：认真上路，谨慎驾驶郭影强;12
信息技术教学
发布作品，实现价值——三维作品发布的教学策略李维明;13-14
重视作品发布过程，落实教学目标——“三维作品发布”单元教学建议张建彬;王振强;15-17
理解课标教材要求，实施项目教学——“三维作品发布”的理解与教学赵伟刚;鲁琦;孙波;18-20
立足课堂教学实践，培养创新能力——例谈“三维作品发布”的教学丑海月;潘靓;21-22
基于评测系统的迭代性教学行为研究王蕾;23-26
聚焦计算思维，创新学科融合——《画正多边形》教学案例陈铭鸿;27-29
基于Python语言对小学信息技术教学行为的分析——以“学会打字”项目为例魏运根;吴永豪;30-34
基于开源硬件教学的小学生数据素养培养探究郭蓉;35-37
微项目学习在初中信息科技教学中的应用研究张海燕;38-40
基于有效失败的不同场景信息技术教学支架设计姜华;41-43
基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计——以数组为例张鹏;郝叶芳;44-48
基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究——以“简易计算器的设计与制作”单元教学为例黄瑶芬;49-51
经历问题解决过程，培养学生计算思维——以《小猫抓鱼》一课为例李丰叶;刘晓东;52-54
信息化融合应用
学新课标，探新模式——以《春望》微课程教学法实验课为例刁筱蓉;55-58
从《学新课标，探新模式》看践行新课标之路金陵;59
AI+STEAM跨学科课程教学的设计框架与实施方法——以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例武迪;白冰;袁中果;60-63
聚焦“抽象”和“建模”的高中人工智能教育实践——以“监督学习中的预测和分类”教学为例陈智敏;黄细光;宋新波;64-67
人工智能辅助英语情境式教学研究高亚男;68-70
智能分级阅读助力构建英语阅读教学新样态张玲;刘靖;71-73
技术与应用
爱学班班：一站式教学与班务平台梁炜杰;盘俊春;74-75
理论与探索
基于机器学习的因材施教应用探究李丹丹;朱佳丽;王录通;梁梓煜;陈俊;76-78
教育元宇宙：基于地域文化传播的教学探索曹韦璇;79-82
数据可视化赋能学情分析张聚;孙潇楠;83-86
中小学创客教育教学存在的问题及对策研究——以广西为例刘家怡;吴兰岸;87-90
四化四维三动：深度学习视域下幼儿园“无屏幕编程”教学活动设计的研究白明丽;杨青青;91-93
教师专业发展
中小学教师在线教学方式特征分析李贞潞;朱彩兰;94-98
基于全视角学习理论的STEM教师发展策略赵燕鸿;袁玖根;99-101
高教专区
“以学生为中心”的混合式教学改革探究与实践——以“计算机网络”课程为例张延红;金冉;董晨;102-104
“汽车转向与危险警报灯电路”虚拟仿真实训系统设计武照云;李丽;105-109
与时俱进，着力推进网络管理课程教学改革俞璐;谢钧;周星宇;武欣嵘;110-112