目录
卷首
用有深度的技术推动有温度的教育侯正永;1
专题
南京“鼓楼e学校”——混合式学习推进教育均衡发展王蕾;刘彦芳;4
专题_南京“鼓楼e学校”——混合式学习推进教育均衡发展
混合学习模式创新研究与实践探索——以南京“鼓楼e学校”为例侯正永;5-8
“鼓楼e学校”混合学习系统设计研究颜鼎;9-11
精准教学：基于“鼓楼e学校”的校本化“混合式教育”模式实践胡松;许天枢;12-13
基于“鼓楼e学校”的混合学习空间构建实证研究孙静;杨春基;14-15
云端对话，混合学习空间组织建构实践探索张燕;16-17
专栏
行为互联网：从IoT到IoB焦建利;18
教育评价“指挥棒”下的信息技术教育魏宁;19
技术的突破邱元阳;20
信息技术教学
一种对弈游戏的取胜算法李晓明;21-24
黑箱里的数据和计算陈凯;25-28
人文情怀涵养下的信息技术教学研究方少芹;29-30
信息伦理问题解决的对策探究周金花;31-32
《多功能声控灯》教学设计潘冬云;33-36
计算思维教育中的信息处理行为主体分析王荣良;37-39
高中信息技术项目式教学的设计与实施——以《数据编码》为例王旭;40-41
高中信息科技课堂项目化学习的实践与思考齐幼娣;奚骏;42-43
高中生信息技术项目学习基本能力存在问题与建议朱丽花;李欣;44-45
“信息系统安全”课程项目化学习实践研究丁庆富;46-47
打开技术“黑箱”，让思维走向深刻——以“走进图像识别”一课为例陈勇;48-50
面向学科核心素养的高中信息技术教学实践——以《周而复始的循环》一课为例闵慜;51-52
电子纺织品项目在创客教育中的应用探究薛元虎;53-54
信息化融合应用
面向未来学校的初中信息技术“高度感知”实践探索刘振林;55-57
基于混合式学习理念的研学旅行教学设计郑巽;陈婷婷;李苑霖;58-60
STEM教育视野下综合实践活动课程校本化实践蒋继征;61-62
大概念视角下STEM教学模式及应用案例研究邓彰超;郭巍丹;63-66
基于创客教育活动培养学生思维能力的实践研究——以东莞市创客嘉年华活动为例张宏杰;67-69
小学生也可学党史彭敦运;70-71
技术与应用
低代码开发为构建“智慧校园生态圈”助力郭卫丹;72-77
用Python写一个基于Web的物联网应用程序谢作如;78-81
字符的输入：计算机键盘的奥秘丁伟;李艳;81-83
结合Web站点,分析DNS工作原理的实践与思考陈启浓;84-86
理论与探索
智慧教室影响学生学习效果因素探究——以中国石油大学（北京）为例侯庆磊;梁永图;雍太军;87-90
VR支持下文化遗产教育传承的路径探究王丽;91-93
数字化教学资源建设的尝试与思考——以西藏山南市第二高中体育与健康学科为例戴军;巴桑次仁;94-95
高教专区
混合模式下的C语言程序设计课程教学实践余恒;李永杰;张献;96-98
虚拟现实技术在地方应用型高校的教学应用探讨时翔;陈健;邢业新;99-103
基于核心素养的信息技术新课程实施成果展示
从“花朵缤纷”到“红包满屏飞”——江苏省小学信息技术教材中课例改编之我见许云;104-105
重新定义《初识画图》，着力“高阶能力”培养——谈小学信息技术课教学目标设计与达成郝进峰;106-108
鱼骨设计：撑起丰盈的信息技术课堂——多类型信息技术课设计的新思考胡卫俊;109-112
《中国信息技术教育》杂志2021年栏目设置及稿件方向2