目录
卷首
探究引领未来项华;1
专题
探索科创教育教学新模式吴俊杰;4
专题_探索科创教育教学新模式
数字科学家计划：构建课程、教师、测评三位一体的“数字原住民”教学新体系项华;毛澄洁;5-8
自制温度计——数字科学家教学模式骆玉香;马亮;谭振兴;罗乐;梁婷;李慧芳;吉广智;9-10
听函数的声音——数字化创意课题驱动式学习孙洪波;吴晗;钟红;魏留芳;高冬平;白亚莉;尹爱青;11-12
“数字科学家”助力学校“STEAM+”课程体系建构张云鹤;吴俊杰;刘嫣然;李丽;段捷;王熙淳;项杰庭;13-15
专栏
人工智能在教育中的7种角色焦建利;16
具身学习：让技术大显身手魏宁;17
信息茧房邱元阳;18
信息技术教学
模拟退火算法陈道蓄;19-23
用数和图看机器学习中的迭代王春艳;24-25
“基于Python的音乐演奏”项目设计李友锦;26-27+30
《用选择结构程序做出判断》教学设计马强;27-30
三层“技术话题”助力信息意识养成——以《信息搜索》一课为例周纯;31-32
核心素养视野下信息技术课目标的重定向——以初中信息技术《初识Flash》为例田靖;33-35
基于数学问题的计算思维培养——以Python语言“编程计算”教学为例陈晓红;36-39
STEAM教育理念下的小学信息技术教学实践陆海江;40-41
面向计算思维培养的小学3D建模设计教学实践曹凤娟;42-44
小学编程教学的实践与思考——以《躲避飞镖》游戏设计为例辜锦雄;45-46
例谈可视化编程中循环和条件语句应用吴海彦;吴东旭;47-49
例谈基于项目的信息技术高阶思维培养策略王敏;50-51
高中信息技术教学中项目式教学法的有效应用余琼;52-53
例谈新课标理念下的高中信息技术教学实践范仁俊;54-56
信息化融合应用
基于未来学校的小学科学《观测风》教学案例研究钟永江;袁甜甜;57-59
基于项目化学习的“创意AR”课程实践研究杨小勤;60-63
基于网络的艺术学科远程同步互动课堂的实践探索刘义;64-65
教育外包彭敦运;66-67
技术与应用
蓝牙：我们可以这样用倪俊杰;刘宗凡;邱元阳;金琦;杨磊;王艳芬;68-74
换一种方式开发“电脑魔法控制器”谢作如;75-77
屏幕的诞生：计算机图像的矩阵表示与变换于方军;彭春锋;78-80
域外采风
国外跨学科融合的编程教学模式研究——以芬兰、日本的编程为例朱小妮;熊冬春;戈琳;曾培辉;许引;李镇慧;81-85
理论与探索
实践哲学视角下的信息化教学简婕;孙玄;黄银芳;86-88
教师专业发展
教师在线教学：从技术应用迈向知识创造——基于国际教师在线教学能力标准的分析朱龙;89-93
高教专区
基于业务的高校学生数据分析主题展示建设思考周君仪;94-96
“最多跑一次”改革背景下的流程引擎探索与研究何林知;卢竹林;97-101
线上教学平台学生使用意愿影响因素研究——基于UTUAT模型张永闯;102-106
关于线上教学的调查研究——以某高校师生为例的双向调查张昆;107-112
《中国信息技术教育》杂志2021年栏目设置及稿件方向2