目录
卷首
弥补技术与教学间的差距刘向永;1对话
如何有效提升教师信息技术应用能力：教师教育的视角黄龙翔;蔡慧英;4-8专栏
云变革时代建制派教育信息化应关注的四对关系魏忠;9
教育漫谈：2020诺奖给予的启示张勤坚;10
于平常处见深入——一段教材研读随笔郭影强;11信息技术教学
理解结构概念，认识结构作用——单元2：数据结构的教学建议李维明;12-14
《初识数据结构》教学建议刘丽颖;张博;14-18
数据结构之教法例解徐浩峰;19-21
用Python验证数据结构与算法的关系浦丕志;赵春芝;21-23
信息技术教学中同质性协同教学模式的研究——以制作“智能警示牌”为例王蕾;24-27
《设计异形笔筒》教学设计马杰;28-29
《笔筒设计》教学设计马洪博;30-31
多维视角下的三维设计教学朱彩兰;32-34
简约课堂：小学信息技术课堂的应有之道陈卫红;35-36
剪裁合并教材，设计大单元教学——以“数据与计算”模块为例郑兴航;37-38
聚焦三种细节设计，生成信息技术动态课堂程稚蔚;39-40
学习迁移：引导信息技术学习走向融会贯通沈峥嵘;41-42
基于问题驱动的学生计算思维能力培养探究洪勋;43-44
基于创客教育的信息技术拓展性课程建构曹国鹏;45-46
《你好，5G！》——一节基于新课标的教学探索课茶智锋;窦怀宇;47-48
例谈核心素养视野下的信息技术教学情境创设徐新中;宋健;李琼;49-51
例谈基于高中信息技术核心素养的教学设计劳立颖;52-54
项目化学习在高中Python编程教学中的应用周静;吴涵;55-56
面向计算思维培养的高中信息技术项目教学模式的研究夏玉玲;57-58
初中信息技术学科核心素养提升的教学策略探索俞晓;59-60信息化融合应用
微课程教学法在小学美术学科中的应用与思考曹慧;61-63
曹慧如何向前走——从微课程教学法美术实验说开去金陵;64
基于移动物联的小学综合实践活动模型设计与研究胡晓琴;陈舒琪;朱敬东;65-67
STEM课程校本教材开发的策略研究霍韵婷;68-70
高中项目式学习在“传感器的物理学探究”中的教学实践姜爽;71-72
信息化环境下听障学生语文有意义学习的实践应用李娜;73-75
会计课翻转教学的心路历程朱茂琳;76-77
STEAM教学中学生工程建构能力培养邹卫华;78-80技术与应用
不是输入法更胜输入法的工具：袋鼠输入盘俊春;81-82域外采风
基于学习科学的智能教育环境设计海外案例屠露洁;张海;杨絮;李思维;83-84理论与探索
计算归简 分合衍变——计算思维内涵探析与教学创意费海明;85-88
教育信息化投入与小学生学业成绩间相关性的实证分析——以江苏省南京市为例丁婧;田亚惠;姚继军;89-91
在线教学对后疫情时代课堂教学改革的启示密守军;刘连喜;92-93信息化创新纵览
华工启明星，让孩子创造无限可能——专访华工启明星品牌创始人韩青江韩青江;94-95高教专区
建筑结构概念设计课程线上混合教学模式研究胡波;96-99
科研主导下的全英文在线教学——以“软件工程”课程为例王皙;100-102
人工智能背景下计算机辅助英语写作教学的实践研究——基于Awrite调查数据的分析与思考于苏婷;刘晴;103-106
智慧校园网络安全等级保护问题研究与对策翟永刚;李金亮;107-109
高校智慧教学环境设计与建设研究张明熙;于纯良;吴惠颖;丛方杰;110-112
基于核心素养的信息技术新课程实施成果征集113